Né de parents immigrés et élevé dans la région de New York, Gabriel Garbar a toujours été curieux des autres cultures. Au début de l’année, il a découvert la culture et le système éducatif de la Russie en aidant des enseignants et des élèves de ce pays à améliorer leurs compétences en anglais.
Gabriel Garbar faisait partie des 80 Américains qui ont participé cette année aux programmes virtuels du département d’État intitulés « Virtual English Language Fellow and Specialist Programs* ». Le programme auquel il a pris part a mis en relation des professeurs d’anglais aux États-Unis avec des enseignants et des élèves en Russie. En 2022, plus de 600 Américains se sont lancés dans la même aventure avec des enseignants et des élèves d’autres pays.
Ayant déjà donné des cours sur quatre continents aux niveaux universitaire et secondaire, ce professeur avait envie de jeter « un regard plus approfondi sur un autre coin du monde tout en aidant [ses] élèves à atteindre leurs objectifs académiques et professionnels ».
À la conclusion de ce projet pédagogique, il a déclaré avoir apprécié de « travailler avec certains des élèves les plus gentils et les plus sincères » qu’il ait connus depuis longtemps.
C’est l’un des nombreux programmes du département d’État qui illustrent l’engagement du gouvernement américain à favoriser les contacts interpersonnels entre ses citoyens et ceux d’autres pays.
Faites la connaissance de deux autres Américains qui ont participé au même programme que Gabriel Garbar cette année.
Alyssa Bulow
De chez elle à Memphis, dans le Tennessee – le berceau d’Elvis Presley et du barbecue – Alyssa Bulow ne tarit pas d’éloges sur ses élèves : ils l’étonnaient constamment par « leur dévouement et la quantité de travail » qu’ils fournissaient. Ils ont donc fait des progrès en anglais.
Alyssa Bulow a plus de dix ans d’expérience dans l’enseignement dans des établissements aux États-Unis et dans des programmes bilingues en Asie, en Amérique du Nord et du Sud et en Europe de l’Est.
La plupart des professeurs qu’elle a formés enseignaient à plein temps tout en menant des recherches.
« Ils avaient une conscience aiguë de l’utilité d’une présentation fluide en anglais pour partager leurs recherches avec la communauté scientifique mondiale, et ils n’ont jamais perdu de vue leurs objectifs », a-t-elle constaté. Alyssa Bulow est directrice du Connect Language Center, basé à Memphis, qui propose des programmes d’enseignement de l’anglais comme deuxième langue et des formations aux enseignants.
Elle fait remarquer que l’une de ses élèves en Russie travaille en partenariat avec une tribu autochtone en Sibérie*. Ensemble, elles organisent des journées d’éducation environnementale pour que les écoliers russes apprennent à mieux prendre soin de la nature et se familiarisent avec leur patrimoine culturel. « La Russie est un pays vaste et intriguant », s’émerveille-t-elle.
Dan Sloan
« Enthousiasme, engagement et esprit de collaboration » : ce sont les qualités qui ont impressionné Daniel Sloan chez ses élèves russes, avec lesquels il a travaillé depuis son domicile en Californie.
Dan Sloan donne des cours de gestion des entreprises à l’université Simpson de Redding, en Californie, et a enseigné près de dix ans en Chine et en Asie du Sud-Est.
« Les cours donnaient régulièrement lieu à des moments d’apprentissage culturel imprévus », confie-t-il.
Du projet auquel il a participé, il retient notamment « la transparence, l’authenticité et la gentillesse du peuple russe ». Des souvenirs et des leçons qui lui tiennent à cœur.
Le fait de connaître une autre culture et une autre langue apporte une grande satisfaction, ajoute Dan, dont le projet portait sur le droit américain et l’anglais juridique.
« J’ai reçu bien plus que ce que j’ai donné lorsque les participants russes ont poussé les leçons plus loin en révélant leur empathie, leur humanité et leur compréhension culturelle », souligne-t-il.
*en anglais