Todos os dias, quando Joynur acorda, ela lava o rosto e depois lê um livro.
Joynur não tinha livros para ler além de seus livros didáticos que são da época que frequentou o ensino fundamental há dois anos. “Como eu tinha muito poucos livros, não sabia ler bem”, diz a menina de 10 anos, que vive no sul de Bangladesh.
A Agência dos EUA para o Desenvolvimento Internacional (Usaid) está ajudando crianças do ensino fundamental, como a Joynur, instalando “cantos de leitura” nas salas de aula com o intuito de fornecer acesso a livros.
A mãe de Joynur, Shahena, nunca teve a chance de concluir sua educação após a 5ª série. O pai de Shahena era muito pobre e não podia financiar sua educação. Mas Shahena diz: “Eu estudei um pouco; então entendo o valor da educação.”
Existem poucos alunos em Bangladesh que podem ler em seu nível de escolaridade. Muitos que podem ler não podem compreender. “Como resultado, estão perdendo interesse nos estudos”, diz Hasina, professora da Escola Primária de Nandakhali.
O programa da Usaid capacita professores para enfatizar a leitura com compreensão.
Desde que a Usaid criou um canto de leitura na sala de aula de Joynur em 2014, ela e seus colegas de classe têm histórias mais atraentes para ler. “Todos lemos livros juntos”, diz Joynur. Em 2016, a Usaid ajudou a melhorar as habilidades de leitura de quase 389 mil crianças de Bangladesh
Hasina, professora de Joynur, é uma dos mais de 3 mil professores capacitados em todo Bangladesh em 2016 para usar métodos de ensino comprovados e bem-sucedidos visando melhorar a compreensão.
Joynur admira sua professora. “Quando eu crescer, quero ser professora”, diz ela com orgulho. Ela começou por esse caminho, dando tutoria aos irmãos. “Quando estou ocupada com minha culinária, Joynur ajuda os irmãos e irmãs mais novos com os estudos”, diz a mãe de Joynur.
Uma versão mais longa deste artigo apareceu originalmente no site da Usaid*.
