Uma parceria entre os Estados Unidos e a Jordânia está expandindo e reformando escolas em comunidades carentes da Jordânia visando reduzir o tamanho das turmas e melhorar a acessibilidade e o aprendizado.
Desde 2007, a Agência dos Estados Unidos para o Desenvolvimento Internacional (Usaid) tem ajudado a construir, reabilitar e expandir 385 escolas na Jordânia, incluindo 322 salas de aula de jardim de infância.
A parceria da Usaid com o Ministério da Educação e o Ministério de Obras Públicas e Habitação da Jordânia também melhora o acesso à internet e à outras tecnologias essenciais de aprendizagem. Mais de 16% dos estudantes na Jordânia não têm acesso à internet e um terço não tem computador em casa.
Funcionários e estudantes das escolas que a Usaid ajuda a construir têm acesso a computadores e outros laboratórios de aprendizagem, bem como a espaços convidativos para reuniões e tecnologias de sala de aula, como quadros brancos, projetores e laptops. As instalações são projetadas com rampas e outros recursos com o objetivo de melhorar a acessibilidade para alunos com deficiência.
“Ambientes de ensino seguros e estimulantes motivam professores”, disse Rana Al-Amaireh, diretora da Escola Khadija Bint Khuwaylid em Tafilah. Ela tem enfrentado os desafios representados por salas de aula lotadas durante sua carreira de 23 anos no Ministério da Educação.
A orientadora escolar Maysaa’ Rabab’ah diz que as tecnologias fornecidas pela Usaid permitem que ela oriente estudantes que possuem dificuldades e que enfrentam desafios semelhantes, como bullying ou baixo desempenho acadêmico. A orientação é feita individualmente ou em sessões de grupo.
Além de aprimorar as instalações e a tecnologia, a parceria da Usaid com o Ministério da Educação está melhorando os resultados educacionais após a pandemia da Covid-19 e preparando alunos para os empregos do século 21.
A parceria capacita novos professores, fortalece as habilidades de Leitura e Matemática dos estudantes, e incentiva o envolvimento de pais e mães, e da comunidade na educação.
Maysaa’ diz que realiza “reuniões com mães, tanto individualmente quanto em grupo, para explorar as razões por trás das dificuldades que os alunos enfrentam”.
A parceria está produzindo resultados para os estudantes. Em avaliações recentes, 65% a 70% dos alunos apresentaram melhora em todas as disciplinas. E enquanto a compreensão de leitura dos alunos da segunda e terceira séries diminuiu durante a pandemia da Covid-19, a avaliação do Ministério de 2022 revelou uma melhoria de 10% na compreensão de leitura em relação ao ano anterior.
Maysaa’ atribui o sucesso ao acompanhamento rigoroso de alunos, professores, pais e mães a fim de abordar as lacunas na aprendizagem de estudantes em sala de aula e em casa. Ela também dá crédito às instalações que a parceria da Usaid disponibilizou.
Essas instalações incluem uma sala de terapia da fala para ajudar os alunos com dificuldade de fala ou dislexia, bem como laboratórios de Física, Química e Informática que oferecem aos estudantes oportunidades de aprendizagem prática e interativa.
“Temos visto resultados incríveis desde que abrimos nossas portas em setembro de 2022, por isso prevemos um sucesso ainda maior no próximo ano”, disse Maysaa’.
Uma versão deste artigo foi publicada no site Medium*.
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