Американские образовательные учреждения начали включать управление личными финансами в программу обучения.
По данным некоммерческой организации Next Gen Personal Finance, все больше штатов США требуют от учеников старших классов учиться управлять деньгами и разрабатывать бюджет.
Политика в сфере образования в США предусматривает разные требования к учащимся ввиду того, что она обычно разрабатывается на уровне штата или округа, а не национальным правительством. Базирующаяся в Вашингтоне НКО Jump$tart и Council for Economic Education (Совет по вопросам экономического образования) совместно публикуют Национальные стандарты образования в сфере личных финансов(PDF, 494KB), которые школы могут использовать в качестве отправного пункта при разработке занятий по финансам. Благодаря этому данный род занятий в разных округах мало отличается.
По словам Лоры Левин, директора группы бизнесов, экспертов по финансам, правительственных организаций и ВУЗов, входящих в Jump$tart и выступающих за повышение уровня финансовой грамотности студентов, проведение данных занятий для недостаточно охваченных услугами сообществ, в которых родители могут не иметь возможности рассказывать детям о принятии финансовых решений, содействует повышению уровня равенства.
“Когда мы рассказываем учащимся о финансовой системе, с которой они никогда не сталкивались, предоставляем им надежную информацию и даем им возможность разрабатывать навыки критического мышления, мы можем помочь им принимать правильные финансовые на протяжении всей своей жизни”, – сказала она.
Образование детей
Хотя многие занятия по финансовой грамотности направлены на подростком, они могут полезными и для детей.
“Финансовое образование в начальных классах, начиная даже с дошкольного возраста, необходимо для детей, у которых поведение и мировоззрение еще формируются”, – сказала Левин. Она считая, что это поможет следующему поколению потребителей разработать надлежащие навыки.
Базирующаяся в Калифорнии Next Gen предоставляет бесплатные услуги по разработке программ финансового обучения и профессионального развития для более чем 30 тыс. преподавателей средних и старших классов в США.
В учебную программу включены такие вопросы, как управление текущим счетом; накапливание или инвестирование средств для оплаты учебы в университете; информация о потребительском кредите; поведенческая экономика; предпринимательство; филантропия; налоги; страхование; этика; криптовалюта.
Джоди Холмквист, преподаватель бизнеса в Средней школе Хинсдейл в Нью-Гэмпшире, говорит: “Сейчас я наблюдаю за тем, как ученики одного из моих занятий по личным финансам работают над созданием бюджета, как будто бы они жили с соседом по квартире. Если б вы только могли их увидеть. Они активно подключаются к беседам о квартплате, покупке еды, парковке… Мне всегда нравится это задание, благодаря этому учащиеся думают о реальных проблемах”.
По словам Анны Такаши, директор программы наставничества, посвященной поступлению в университет, в подготовительной школе Eastside College Preparatory School в Калифорнии, одна мать рассказала ей о том, что по вечерам ее сын ей рассказывал о знаниях, полученных на занятиях. “Ее сын явно понимал практическую важность уроков и хотел, чтобы мать могла лучше управлять семейными финансами”, – сказала Такаши.
