Двенадцать лет назад Сал Хан, инженер с дипломом Массачусетского технологического института, отлично объясняющий математику и естественные науки, использовал онлайн-программу для рисования, чтобы обучить алгебре свою 12-летнюю двоюродную сестру, которую отделяло от него полконтинента.
Ей очень помогли его дружелюбный голос и красочные, движущиеся наброски, которые позднее – когда он разместил видео на YouTube – привлекли глобальную аудиторию в десятки миллионов человек.
Теперь Хан решает, возможно, еще более трудную задачу: он переосмысливает обучение детей в обычных школах.
Частная школа-лаборатория Khan Lab School в Маунтин-Вью (штат Калифорния) является испытательным полигоном для нетрадиционного подхода Академии Хана. Девяносто пять детей в возрасте от 5 до 14 лет проводят в школе по девять с половиной часов в сутки и имеют более длительный учебный год, но при этом они сами устанавливают цели и достигают их в своем темпе. В школе не ставят оценок и не задают домашних заданий, но в ней много групповых проектов, работы за ноутбуками и в небольших группах, а также сессий “один на один” с учителями.
Это не совсем однокомнатная школа, как ее некоторые называют. Младшие и старшие ученики разделены на две большие комнаты, с отдельными пространствами, где школьники работают над проектами и получают персональные рекомендации от преподавателей.
“У нас нет детей, испытывающих трудности. Они процветают” и учатся в своем собственном темпе, осваивая содержание предметов и жизненные навыки, такие как работа в коллективе, стойкость и упорство, говорит директор школы Доминик Ликти.
Джунаид Кураши признается, что его две дочери “любят ходить в школу … настолько, что мы беспокоимся, почему дети приходят домой такими довольными. Действительно ли там они чему-то учатся?”, сказал он в интервью “Голосу Америки”.
“Вы можете выбрать то, что будете изучать, – говорит девятилетняя Холли Томпсон. – Здесь учитель не вручает вам рабочий лист и не говорит, что нужно делать. У вас есть возможность устанавливать свои собственные цели”.
Вместо числовых или буквенных оценок школа обеспечивает “информативную обратную связь” в отношении успеваемости школьников, говорит Ликти. “Когда они осваивают материал, то переходят к следующему набору навыков”.
Существуют определенные критерии. Школьники регулярно сдают стандартизованный общенациональный тест.
Этой осенью в школе будет открыт девятый класс, и Ликти говорит, что он надеется вручать дипломы Международного бакалавриата.
Хотя первоначально планировалось открыть дополнительные школы-лаборатории и расширить эту модель, Ликти, швейцарец по происхождению, говорит, что непосредственная стратегия состоит в организации летних лагерей для обучения других учителей тому, как вернуть персонализированное обучение в их классы, школы и школьные округи.
Отдавая дань ее наследию, школа также планирует снимать видео о своем подходе.
Все фотографии предоставлены Академией Хана.
