Пекинская платформа действий, разработанная на конференции Организации Объединенных Наций в 1995 году, наметила повестку дня по расширению прав и возможностей женщин и выявила 12 важнейших проблемных областей. Через 20 лет после Пекинской конференции ShareAmerica оценивает глобальный прогресс в каждой из критически важных областей. Сегодняшняя статья посвящена неравному и неполному доступу к образованию.
В традиционных обществах девочек часто лишают возможности достижения их полного потенциала, потому что образование дочерей не является приоритетом. Стоимость обучения и опасения по поводу безопасности девочек в школе создают дополнительные препятствия для их образования. Но неопровержимые доказательства того, что образованные девочки приносят пользу обществу, и международный акцент на всеобщее образование способствуют постепенному преодолению этих барьеров.
Почему образование девочек важно
Немногие инвестиции приносят такую отдачу, как образование девочек. Опросы домохозяйств в развивающихся странах неизменно показывают, что женщины с более высоким уровнем образования имеют меньшие по размеру, более здоровые и лучше образованные семьи.
Всемирный банк сообщает, что образование повышает заработную плату женщин и приводит к более быстрому экономическому росту. Благосостояние и благополучие семей повышаются, когда женщины зарабатывают больше. Снижаются уровни ВИЧ-инфекции, домашнего насилия и вредных практик, таких как женское обрезание и сожжение невесты.
Сегодняшнее состояние дел в области образования женщин и девочек
Усилия по вовлечению девочек в области науки и технологий, в которых доминируют мужчины, приносят определенный успех, но по-прежнему наблюдается отставание женщин в этой сфере. Красноречива статистика ЮНЕСКО о женщинах в науке. Достигнут определенный прогресс в области обучения девочек в начальных и средних школах, но меньше женщин получают университетское образование.
В беднейших странах – самый низкий процент девочек, получающих образование. По данным ЮНЕСКО, Сомали возглавляет список десяти африканских стран с наименьшим количеством образовательных возможностей для девочек. Многое еще предстоит сделать в этом плане.
У девочек больше возможностей в странах с высоким процентом учащихся женского пола. В Латинской Америке, Европе, Восточной Азии и Соединенных Штатах число девочек, получающих среднее и высшее образование, превзошло количество учащихся мужского пола. Это демонстрирует, чего могут добиться девочки, когда им предоставляется возможность.
Тем не менее две трети неграмотных взрослых людей во всем мире составляют женщины. И у бедных женщин в сельских районах меньше всего шансов получить образование.
Чему нас могут научить успешные усилия?
Успехи в образовании женщин достигаются с помощью бесплатных школ, стипендий, общинных школ для девочек и подготовки женщин-учителей. Эти целенаправленные усилия привели к повышению количества учащихся школ женского пола в таких странах, как Бангладеш, Йемен, Марокко, Уганда и Бразилия.
Девочки должны иметь возможность продолжать образование. Важное значение имеет политическая приверженность. Мексика впервые внедрила широкомасштабную социальную программу – ныне воспроизводимую в бедных общинах по всему миру, – в рамках которой семьи получают пособия, чтобы их девочки могли продолжать учебу.
Правительства, педагоги и общины могут противодействовать настроениям и практикам, которые препятствуют образованию девочек, таким как гендерные стереотипы, способствующие утверждению более низкого статуса женщин и ранним бракам. Исследования показывают, что образованные женщины способствуют улучшению здоровья и экономической стабильности в своих семьях и общинах.
Прочитайте о целях Малалы Юсуфзай в отношении девочек.
Пекинская платформа действий содержит дополнительную информацию по 12 важнейшим проблемным областям, касающимся прав женщин.
Узнайте больше о Международном женском дне.
