В субботу, 4 марта, ушла из жизни Джудит Хьюманн — одна из первых защитниц прав людей с ограниченными возможностями. На протяжении своей карьеры Хьюманн лоббировала закон, который впоследствии привел к принятию федерального Закона об американцах с ограниченными возможностями, а также других законодательных актов, поддерживающих права людей с инвалидностью.
В 2015 г. Хьюманн, в то время занимавшая должность специального советника Госдепартамента США по международным правам инвалидов, написала для ShareAmerica статью о праве на образование людей с ограниченными возможностями.
Узнайте больше о Джудит Хьюманн и продвижении прав людей с инвалидностью.
Когда я росла в районе Нью-Йорка Бруклине, мне не разрешали посещать школу до четвертого класса, потому что я использовала инвалидную коляску и не могла ходить.
Но мои родители были непреклонны в стремлении дать мне такое же образование, какое получили мои братья, чтобы я могла поддерживать себя, если никогда не выйду замуж (женщины тогда, как правило, не были кормильцами семьи). Они объединились с другими родителями, чтобы заставить некоторые из местных средних школ обеспечить условия для учащихся с ограниченными возможностями. Позже я боролась за право стать первым в Нью-Йорке учителем в инвалидной коляске. Я добилась успеха в этой борьбе и преподавала там в течение трех лет.
Образование – это великий уравнитель: оно открывает возможности для девочек и мальчиков, для обездоленных людей и особенно для инвалидов вроде меня.
Хамза Джейка и Эмбер Бакли-Шекли, двое студентов с ограниченными возможностями, работали в качестве стажеров в Государственном департаменте США. Их рассказы свидетельствуют о том, что инклюзивное образование движется вперед.
И Хамза, и Эмбер с самого начала посещали интегрированные школы, как это требуется в соответствии с законами, которые не существовали, когда я училась в школе. Хамза, окончивший Калифорнийский университет в Беркли в 2014 году, вызывал возмущение сверстников, которые считали, что условия, которые для него создавались (например, предоставление компьютера при проведении орфографических тестов), были несправедливыми. А у Эмбер, аспирантки Иллинойского университета в Урбана-Шампейн, были друзья в близлежащих школах, которым сказали, что они могут посещать школу, но только если не будут пользоваться инвалидными колясками.
Родители и учащиеся должны знать свои права. В Соединенных Штатах есть Центры информации для родителей, которые готовы оказать помощь. Кроме того, после нескольких лет реализации наших законов больше студентов с ограниченными возможностями оканчивают среднюю школу и устраиваются на работу или получают высшее образование.
Мы прошли долгий путь с тех пор, как я заболела полиомиелитом в 1949 году, и еще многое предстоит сделать. Наши законы не всегда надлежащим образом выполняются. Работая в направлении равенства и продвижения прав человека, я стремлюсь разъяснять: люди с ограниченными возможностями должны иметь те же права и возможности, что и все люди. Получив эти права, мы можем улучшить и улучшаем наши общины, нашу страну и весь мир.
Статья была впервые опубликована 18 июня 2015 года.
