Кто достоин стать студентом? Все. [видео]

Джудит Хьюманн борется за права инвалидов уже более 30 лет. (D.A. Peterson/State Dept.)

Эта статья написана для ShareAmerica Джудит Хьюманн, специальным советником Государственного департамента США по международным правам инвалидов.

Когда я росла в районе Нью-Йорка Бруклине, мне не разрешали посещать школу до четвертого класса, потому что я использовала инвалидную коляску и не могла ходить.

Но мои родители были непреклонны в стремлении дать мне такое же образование, какое получили мои братья, чтобы я могла поддерживать себя, если никогда не выйду замуж (женщины тогда, как правило, не были кормильцами семьи). Они объединились с другими родителями, чтобы заставить некоторые из местных средних школ обеспечить условия для учащихся с ограниченными возможностями. Позже я боролась за право стать первым в Нью-Йорке учителем в инвалидной коляске. Я добилась успеха в этой борьбе и преподавала там в течение трех лет.

Образование – это великий уравнитель: оно открывает возможности для девочек и мальчиков, для обездоленных людей и особенно для инвалидов вроде меня.

Хамза Джейка и Эмбер Бакли-Шекли, двое студентов с ограниченными возможностями, работали в качестве стажеров в Государственном департаменте США. Их рассказы свидетельствуют о том, что инклюзивное образование движется вперед.

И Хамза, и Эмбер с самого начала посещали интегрированные школы, как это требуется в соответствии с законами, которые не существовали, когда я училась в школе. Хамза, окончивший Калифорнийский университет в Беркли в 2014 году, вызывал возмущение сверстников, которые считали, что условия, которые для него создавались (например, предоставление компьютера при проведении орфографических тестов), были несправедливыми. А у Эмбер, аспирантки Иллинойского университета в Урбана-Шампейн, были друзья в близлежащих школах, которым сказали, что они могут посещать школу, но только если не будут пользоваться инвалидными колясками.

Родители и учащиеся должны знать свои права. В Соединенных Штатах есть Центры информации для родителей, которые готовы оказать помощь. Кроме того, после нескольких лет реализации наших законов больше студентов с ограниченными возможностями оканчивают среднюю школу и устраиваются на работу или получают высшее образование.

Мы прошли долгий путь с тех пор, как я заболела полиомиелитом в 1949 году, и еще многое предстоит сделать. Наши законы не всегда надлежащим образом выполняются. Работая в направлении равенства и продвижения прав человека, я стремлюсь разъяснять: люди с ограниченными возможностями должны иметь те же права и возможности, что и все люди. Получив эти права, мы можем улучшить и улучшаем наши общины, нашу страну и весь мир.