Когда Джахана Хейс, удостоенная звания Национального учителя года США, совершала поездку доброй воли по Африке и рассказывала педагогам о том, что американские школы не зацикливаются на оценках тестирования, ее слова встречали с удивлением – и завистью.
“Американское образование этим не ограничивается, – отметила учитель истории из средней школы в Уотербери (штат Коннектикут). – Мы стремимся стимулировать творчество и инновации и развивать критическое мышление”.
Хейс встретилась с министрами образования, преподавателями, школьными учителями и кандидатами в учителя в ходе организованных Государственным департаментом США поездок в Намибию, Малави, Алжир и Марокко.
Некоторые из них были озадачены тем, почему американские школьники не занимают высшие места по результатам международных тестов в области математики и естественных наук.
“Мы отходим от оценки успеваемости школьников исключительно на основе результатов тестов”, – сказала им учитель-лауреат. Ее собеседники с удивлением узнали, что преподаватели стараются поддерживать дружеские отношения со школьниками.
Их удивляло то, “что можно развивать подлинный опыт работы с детьми и создавать свои собственные уроки”, вместо того чтобы просто готовить их к тестам. И многие хотели бы воспроизвести этот подход.
“Повсюду я ощущала любопытство и восхищение американскими школами”, – сказала она.
В свою очередь, Хейс была поражена тем, каким огромным уважением пользуются учителя в этих четырех странах. “Налицо огромная жажда знаний”, – поделилась педагог своими впечатлениями.
Она была тронута посещением деревни в Малави, где девочки возвращались в школу после того, как были запрещены детские браки. Также на нее произвела впечатление Начальная школа для слепых в Салиме, работающая при поддержке Агентства США по международному развитию. “Это учебное заведение находится в районе страны, где не было школ для детей с особыми потребностями”, – сказала она.
Еще один урок она усвоила, наблюдая за тем, как “внимание всех тунисцев было приковано к телевизору” в день, когда американцы выбирали нового президента. “Я никогда в полной мере не осознавала влияние, которое выборы в США оказывают на остальной мир. Как учитель истории, я была удивлена”.
44-летняя Хейс недавно начала преподавать. Став мамой в 17 лет, она поступила в колледж только через семь лет после окончания средней школы. Хейс наверстала упущенное время после того, как была принята на работу 13 лет назад.
В средней школе им. Джона Кеннеди она известна не только работой в классе, но и как вдохновляющий учащихся методист, наставник и организатор общественных проектов.
В течение последнего года Хейс выступает в школах по всей Америке. В апреле на церемонии в Белом доме будет выбран и отмечен ее преемник по итогам конкурса, организованного главными инспекторами школ штатов.
Видео предоставлено Советом высших руководителей государственных школ.
