Сидни Чейфи, Национальный учитель года США-2017, планирует использовать в преподавании новые традиции, о которых она узнала во время посещения учебных заведений на Ближнем Востоке и в Африке.
“Когда я была в Колледже Гордона в Хайфе (Израиль), на меня произвела большое впечатление его футуристическая аудитория”, – говорит Чейфи, которая преподает историю и английский язык в Бостоне в течение десяти лет. Она изменит конфигурацию в своей классной комнате и предложит учащимся “гибкое расположение мест”, чтобы они имели больше возможностей выбора условий работы. “Я хотела бы попробовать этот метод, даже если он потребует некоторых изменений в планировке моего класса”.
Хайфа, расположенная на берегу Средиземного моря, была одним из городов, которые Чейфи посетила, когда она недавно совершила поездку по Израилю, Палестинским территориям и Эфиопии в рамках программы Государственного департамента США. Одна тема, о которой больше узнали ее коллеги, – это “чартерные школы” США, такие как Академия Кодмана, чартерная государственная школа в Бостоне, где преподает Чейфи.
Как чартерная школа, Академия Кодмана подвергается тем же проверкам органами образования штатов, как и другие государственные школы в США, но она имеет больше автономии в плане новаторства и экспериментирования, объясняет Чейфи. Таким образом, чартерные школы ответственны за распространение своих успешных инноваций в системе традиционных государственных школ США, чтобы помочь как можно большему числу школ с их внедрением.
“Это улица с двусторонним движением, – рассказывает Чейфи. – Я учусь у своих коллег в традиционных школах в такой же степени, в какой они учатся у меня, и именно это способствует максимальному здоровью системы образования: наличие школ, которые работают по-разному и обмениваются друг с другом передовой практикой в интересах наших детей”.
В ходе поездки она посетила израильский Тель-Авив, Иерусалим, Рамаллу на Западном берегу реки Иордан и столицу Эфиопии Аддис-Абебу, получив возможность приобрести новые знания и поделиться своим опытом преподавания в США.
В Рамалле она провела время с Ханан аль-Руб, палестинской учительницей начальных классов, которая была удостоена звания Учителя мира 2016 года. “Несмотря на то, что Ханан и я преподаем в разных мирах, наша любовь к работе учителя и наша забота о студентах делают нас родственными душами”, – признается Чейфи.
Чейфи удивилась, когда мужчина в Аддис-Абебе спросил ее, в чем заключается цель образования. “Этот вопрос действительно поразил меня, потому что мне еще никогда не приходилось на него отвечать, – говорит Чейфи. – Я осознала, что для меня важной целью обучения является налаживание связей, и именно это я и делала в Эфиопии”, – сказала она во время встречи с педагогами, работа которых имела много общего с ее карьерой.
В своей школе в Бостоне Чейфи сосредоточивает внимание на темах справедливости и несправедливости. “Мы рассматриваем моменты истории, в которых люди сталкивались с несправедливостью, и изучаем, как они боролись за справедливость и определяли справедливость в разные периоды и в разных местах”, – рассказывает Чейфи.
Чейфи отметила, что ей доставила удовольствие поездка на Ближний Восток и в Африку, в ходе которой она “поговорила с разными людьми об истории региона и его конфликтов. Я планирую использовать многое из того, что узнала, и свои впечатления в классе”.
Статья внештатного автора Мейв Оллсап.
Что такое чартерная школа?
Чартерная школа – независимая государственная школа, деятельность которой регулируется уставом, или миссией, что дает ей большую гибкость и свободу в выборе учебной программы по сравнению с тем, что разрешено стандартным государственным школам в США.
Первая государственная чартерная школа открылась в Сент-Поле (штат Миннесота) в 1992 году.
Сегодня более 3 миллионов детей обучаются почти в 7000 чартерных школ США.
