为残疾人争取权利的先驱活动家朱迪思·休曼（Judith Heumann）3月4日星期六逝世。她曾游说推动美国通过联邦法律《美国残疾人法》（Americans with Disabilities Act）和其他支持残障人士权利的相关法律。
2015年，时任美国国务院国际残疾人权利特别顾问的休曼曾为ShareAmerica撰文，阐述残障人士受教育的权利。
请更多了解朱迪思·休曼以及残疾人权利的进步。
我在纽约市的布鲁克林（Brooklyn）区长大，直到四年级以前都没有机会上学，因为我不能行走，需要用轮椅代步。
但是，我的父母坚决要我获得和我的兄弟们同等的教育，以便让我即使不结婚也可以自立（女性在当时通常不是家庭的经济来源）。他们与其他家长联合起来，迫使当地的一些中学做到让残疾学生可以通行。
后来，我经过奋争，成功地成为纽约第一位坐着轮椅授课的教师，在纽约执教三年。
教育是实现平等的重要因素：它为男孩、女孩和弱势群体，特别是像我这样的残疾人，打开了机会大门。
哈姆扎•亚卡（Hamza Jaka）和安珀•巴克利•沙克利（Amber Buckley-Shaklee）是两位曾在美国国务院实习的残疾学生。他们的经历表明，包容性的教育正在进步。
哈姆扎和安珀两人一直是在常规学校就读，这是法律规定，而我读书的时候还没有这样的法律。哈姆扎2014年从加州大学伯克利分校（University of California，Berkeley）毕业，他的同学当时对学校为他提供便利设施（例如用电脑参加拼写测验）感到不公平。安珀曾是伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign）的研究生，她在附近学校有几个朋友，他们被告知不能坐轮椅去学校。
家长和学生需要知道自己的权利。在美国，家长信息中心（Parent Information Centers）可以提供帮助。此外，在法律实施多年后，有更多的残疾学生从中学毕业，走向工作岗位或接受高等教育。
从1949年我患小儿麻痹症到今天，我们已经取得了很大的进步，但面前仍有很长的道路。我们的法律不是一贯得到应有的执行。在我努力争取平等和促进人权的过程中，我要告诉大家这样一点：残疾人应该与所有人一样享有同样的权利和机会。有了这样的权利和机会，我们能够而且的确使我们的社区、我们的国家和整个世界变得更好。
本文原版刊发于2015年6月18日。
