12月18日是第 10 个联合国世界阿拉伯语日（United Nations World Arabic Language Day），彰显这种主要由生活在中东和北非地区的3亿多人口使用的语言。根据人口普查数据，阿拉伯语也是美国增长最快的语言。
根据最近的全国性调查统计，阿拉伯语已成为美国高校中第八大教学语言，约有从幼儿园到12年级的26000 名公立中小学学生以及31500名大学生正在学习阿拉伯语。
学习阿拉伯语的兴趣持久
在2001年9月11日袭击事件之后，美国大学迅速扩大设置阿拉伯语课程以满足学生的需求。注册学习阿拉伯语的美国大学生人数从1998年的5505人激增到2009年的35083人——增长速度超过同时期的任何其他语言。
在从学习语言转向科学、技术、工程和数学的整体趋势下，中小学的阿拉伯语课程也同样迅速扩展，2015年达到大约 26000个，主要由联邦政府拨款资助。
阿瓦德·阿瓦德（Awad Awad） 是北亚特兰大高中（North Atlanta High School）的一名教师，他说他着重于文化素养，包括在佐治亚州的阿拉伯裔美国人社区展开体验社区生活的学习活动。
阿瓦德说，他的主要目的之一是帮助学生应对文化差异。他说：“你不必对另一方表示赞同。要理解正在发生的情况，而不去评头论足。”
现代标准阿拉伯语与各种方言
阿拉伯语这种语言的主要书面形式现代标准阿拉伯语（MSA）与其口语方言之间存在着明显的差异。 阿瓦德表示，他相信学生们需要尽早地经常接触到各种方言，而不是以标准阿语为主的传统教学法。
他说：“沟通应该会促成跨文化的能力。”但除了特定环境以外，只能用标准阿语进行交流“是一种跨文化的障碍”。
利兹·亨特利（Lizz Huntley）是研读第二语言专业的博士生，也是一本阿拉伯语教科书的作者，她表示相信美国的阿拉伯语教学领域正朝着增加方言教学的方向发展。
她说：“年轻一代的教师接受这样的想法，即学生应当具备用方言（amiyya）在餐馆点菜以及掌握标准阿语（ fusha）读报等一系列技能，而不是仅仅复制出更多的学究，因为就业机会正在不断减少。”
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