很少有人会长途跋涉500公里，只为向总统陈情，要求帮助自己走进中学的课堂。但是当年11岁的詹姆斯·卡萨加· 阿里奈特维（James Kassaga Arinaitwe）坚持这样做了。如今，他得到了3个大学学位，仍然不断要求政治领导人提高人们接受教育的机会，区别在于现在他不是孤军奋斗。
今年2月，16名年轻人成为“乌干达教育”（Teach For Uganda）项目第一个班级的学员。这个为期两年的奖学金项目由阿里奈特维创办，具体安排大学毕业生前往乌干达各地条件较差的小学教书。
这个项目的名称似乎有些眼熟。不错，因为乌干达教育项目是全球网络“人人教育”（Teach For All）的成员，而这个网络又是按照“美国教育”（Teach For America） 的模式建立的。
社会企业家温蒂· 柯普（Wendy Kopp）于1990年创建了“美国教育”，当时美国面临全国教师荒的现象，各教育机构急需解决数十年停滞不前的状态。“人人教育”于2007年诞生，因为包括印度和智利在内的各国教育工作者都向柯普请益，设法在本国复制她创建的模式。
“人人教育”的伙伴支援事务主任利·金凯德（Leigh Kincaid）说，“‘人人教育’的好处是他们不需要重起炉灶。我们的工作内容之一是发现最好的方法，然后进行推广，放眼全球。”如今，这个网络已经在48个国家拥有独立的伙伴，“乌干达教育”就是其中之一。
阿里奈特维称之为乌干达的人人教育：“我们知道我们面临的挑战和处境。”他认为，教育体系需要解决教师旷工和中学学生辍学的问题。
当年他11岁时为了能上中学前往总统府提出自己的要求。后来，一对美国夫妇赞助他在美国上大学。阿里奈特维认为，首先乌干达需要有获得良好训练的教师，其次才是获争取奖学金去国外留学。
2016年，“乌干达教育”开始筹款活动，当时全国小学的教师缺口是23,000人。每天所有参加教学的教师有一半不到学校上课，对学生产生了严重影响。据世界银行（World Bank）的资料，乌干达57%的学生没有完成小学学业。
为了吸引教育程度良好的毕业生担任教师，“乌干达教育”为他们持续提供领导作用和教育学的培训，然后他们为学生提供优质教育，可以使学生有兴趣继续留在学校上课。
在学年开始的时候，“乌干达教育”的学员帕特丽莎·纳吉姆布格维（Patricia Nakimbugwe）在乌干达中部卡斯索初等小学（Kasiso Primary School）所教的4、5年级有大批学生没有来学校上课。他和学校的其他学员劝说社区民众认识到学生到校上课的时间并没有白费。纳吉姆布格维说，现在这些班级的出勤率令人惊异。
金凯德说，这个项目的目的在于培养课堂内外年富力强的课堂领导者和长期领导者。
