美国的教育工作者正在学校教纲中加入个人理财课程。
据非营利组织“下一代个人理财”（Next Gen Personal Finance）介绍，美国有越来越多的州最近都要求9到12年级的学生必须学习如何管理钱财和预算。
美国的学校政策大都是在州或县一级制定的，而不是在国家一级制定的，因此具体规定各不相同。但设在华盛顿的非营利机构Jump$tart以及经济教育学会（Council for Economic Education）联合发布了《个人理财教育国家标准》（National Standards for Personal Finance Education），可供学校作为基准，并有助于让各个校区的理财课程保持相对一致。
Jump$tart的负责人劳拉·莱文（Laura Levine）指出，为缺乏服务的社区提供这类课程——那里的父母可能没有相关经验，不能教他们的子女如何做出理财决定——能够改善平等。莱文主管Jump$tart由公司企业、金融专家、政府部门和高等教育机构组成的联合体，致力于帮助学生掌握理财知识。
她说：“通过向这些学生介绍一个他们过去可能没有接触过的金融系统，给予他们可靠的信息，并为他们提供一个发展批判性思维能力的机会，我们能够帮助培养他们在一生中都做出明智的理财决定。”
从小学起
尽管很多理财知识课程以青少年为对象，但低年级学生也能从中受益。
莱文表示：“从小学开始理财教育——甚至在上学前班之前就开始——对于行为方式和思想理念正在形成的儿童来说至关重要。”她预期这能培养出下一代精明的消费者。
设在加州的“下一代个人理财”为美国30000多名初中和高中教师提供免费的个人理财教纲和专业发展。
授课计划包括如何管理支票账户；为上大学进行储蓄、投资或支付大学学费；了解消费者信用；行为经济学；创业；慈善；交税；保险；道德伦理；以及加密货币。
新罕布什尔州欣斯代尔中学（Hinsdale Middle High School）商科教师朱迪·霍尔姆奎斯特（Jodie Holmquist）最近表示：“现在，我正在指导我的第一时段的个人理财课上的学生们进行‘和室友一起制定预算’的练习。你要是能亲眼看到就好了。他们都非常积极地讨论着房租、伙食费和停车费……我一直都喜欢做这个练习，因为它让学生们思考种种现实生活中的问题。”
加州东区学院预科学校（Eastside College Preparatory School）大学咨询辅导主任安娜·高桥（Anna Takahashi）在晚上下班回家的通勤途中听到一位母亲告诉她，她儿子正在把从课堂上学到的理念再教给她。高桥从中体会到理财教育不仅惠及学生，而且惠及家长。她说：“这名学生显然认识到了这些课程的实用价值，而且希望他母亲更好地管理家庭收支。”